走進校園

    西安市藝術學校，前身是1970年9月成立的西安市文藝戰士訓練班（簡稱文訓班），1981年8月經西安市人民政府批準，易名西安市戲曲學校。1983年12月，經省、市政府批準，改建為綜合性中等藝術專業學校，定名為西安市藝術學校。
    西安市藝術學校，經過近40年的發展，現已成為初具規模的綜合性中等藝術專業學校，在西北地區享有盛譽。目前有教職工126人，其中教師專職76人。有校辦公室、人?？?、教務科、學生科、招生辦、總務科、演出科等七個行政科室，開設有舞蹈學科（中國舞、民族舞、民間舞、芭蕾舞等）、音樂學科有聲樂（民族、美聲、通俗）、器樂（中國樂器、西洋樂器等）、戲曲學科（秦腔表演）、美術學科（美術繪畫、舞臺美術、室內設計、裝潢設計、動漫設計等）、學前教育學科等六大學科十幾個教學專業，在校生近1000人。

    古城西安，是陜西省政治經濟文化中心。歷史上曾有十三個朝代在此建都，以歷史文化遺跡聞名中外。為了適應經濟建設和文化藝術事業發展的需要，從六十年代初就已開始籌建工作。1960年3月經省政府批準，曾成立了“西安市文化藝術學校”，招生舞蹈表演、戲曲表演、器樂伴奏三個，招收學生96名，分別由歌舞劇院、易俗社、三意社代管，校長由市文化局局長兼任。1962年初因三年自然災害困難而停辦?，F在的西安市藝術學校是在西安市文藝戰士訓練班的基礎上改建而成，辦學經歷和教學情況大致分為兩個時期。

    一、 西安市文藝戰士訓練班及戲曲班學校時期（1970—1983）
    這個時期是學校的籌建時期，工作分兩個階段，邊籌建、邊教學。。

    文訓班階段（1970—1981）
    “文革”中戲曲劇團受到沖擊，傳統戲禁演。為適應“樣板戲”為主的現代戲演出的需求，市革委決定1970年9月（批文12月）成立“西安市文藝戰士訓練班”，經兩年周折，校址從胡家廟工人文化宮遷至長樂影劇院至今，修建排練場和部分校舍。教職工從開始10多人增加到50多人。1970年9月建校首次招生245名，分秦腔、豫劇、京劇、歌舞等四個專業班。由于校舍、師資、設備等困難，到1973年3月，僅剩秦腔班88名學生，其他均已轉交給有關劇團培訓。這時又將秦腔班分為戲曲表演、器樂伴奏、舞臺美術三個專業繼續培訓。這批學生經七年培訓，于1977年10月畢業，全部分配到市秦腔二團工作。這階段教學是以“樣板戲”為主的秦腔現代戲，先后教排并在城鄉實習演出了大型秦腔現代《沙家兵》、《智取威虎山》、《紅嫂》、《杜鵑》、《血淚仇》、《小八路》、《八一風暴》、《楓葉紅了的時候》、《灞河春》等九個大戲，教排樣板戲片斷和秦腔、眉戶、歌舞等近20個小戲，在現代戲教學方面取得了一定的經驗。文訓班首屆主任兼書記楊祺，副主任權賢洲、蘇寶勤（1970—1973）；第二屆主任兼書記王愛民、副主任郭云勇、王保易、賈立身（1974—1981）。
    戲曲學校階段（1981—1983）
    黨的第十一屆三中全會以后，百廢俱興，我國社會發生了巨大變化，文藝事業日趨繁榮，傳統戲恢復演出。劇團演出人員“青黃不接”的矛盾比較突出。為滿足各演出團體的需求，加速培養演出人員，1981年8月市政府決定，改文訓班為戲曲學校。并撥款征購土地擴大校園，新蓋校舍30多間，購置戲箱、鋼琴等教學設備，辦學條件得到改善。調入一批教師和干部，加強教學和管理工作。將市秦二團原七零級60名學員返校進修，教學以戲曲表演程式訓練為主。1983年底教排了大型秦腔古裝戲《巧縣官》、《花燭恨》、《玉蟬淚》、《楊八姐盜刀》、《瀟湘夜雨》、《卓文君》等，教排大型秦腔現代戲《真與假》、《合家歡》等，小戲《算命記》，傳統折子戲《三岔口》、《打鎮臺》、《斬姚期》、《打柴勸弟》、《連升店》、《三上橋》、《打神告廟》等，這些節目先后獲省演出獎、表演獎。這階段，校長兼書記楊祺，副校長王保易、孫建章、郭學勇。
    西安市藝術學校的籌建長達13年。在籌建過程中，堅持了邊籌建、邊教學，從辦學條件、資師隊伍建設方面奠定了基礎，在學校管理、教學工作上積累了經驗。文訓班（戲校）時期遵循著以單一戲曲教學為主，教“樣板戲”；解決劇團青黃不接問題的辦學指導思想，在有限的辦學條件下培養了一批學生，并舉辦訓練班5期，為新疆、寧夏、青海和本省有關劇團培養戲曲演員170多名。文訓班時期共教排教學劇目41個，其中大型秦腔現代戲13個，現代小戲16個；大型古裝戲6個，古裝折子戲8個。在省、市戲曲匯演中先后獲得個人獎64人次。
    二、 藝術學校時期（1984—1994）
    隨著改革開放的深入，我國政治經濟和文化建設飛速發展、為了適應這種發展的需求，徹底改變過去戲曲團體培訓學院的傳統方法，全面、科學、規范地培養新型文藝工作者，1983年12月省、市政府決定，將市戲曲學校改建為綜合性中等藝術專業學校，將學校列為“振興秦腔基地之一”，主要任務“為市屬演出團體和群眾文化團體輸送合格藝術人才。”學校經過一系列的準備，完成了從單一戲曲教學向綜合性多學科中等藝術專業教學的過渡。教學工作和學校管理走上了正軌。1985年完成了首屆國家計劃任務招生。首屆學生畢業后，1992年學校又面臨任務不足、經費短缺的困難。新的領導班子經過調查研究和一系列的工作，克服了守舊思想，轉變了觀念，確立了“一面向”（面向社會）、“二適應”（適應社會主義市場經濟和社會大文化發展需要）、“三多”（多形式、多層次、多渠道）新的辦學思路，使學校有了新的轉機。
       西安市藝術學校正式成立后，專業設置由原來單一戲劇專業轉為多學科專業。1985年設置秦腔表演，戲曲音樂、舞臺美術、舞蹈表演等專業，共招生138名。1986年增設兒童?。ㄔ拕。┍硌輰I，招生31名。1992年增設豫劇表演專業，招生40名，1993年與社會力量聯合辦學，招收職教舞蹈班學生50名。1994年校際聯合辦學，招收民間舞表演專業學生44名，美術班招生25名，在校生人數從1992年不到50名提高到1994年底的158名。1995年將增設幼教專業，招收委培生178名，招收秦腔表演專業和戲曲音樂專業計劃生67名，在校生增至500余名。
    十年正規辦學，共招收戲曲表演專業4個班，戲曲音樂2個班，舞蹈專業4個班，舞美專業1個班，兒童?。ㄔ拕。I1個班，累計招生407名。
    十年來，在多學科教學中，教排秦腔、豫劇傳統戲132多個，實習演出80多個，現代戲近20個；教排兒童劇20多個；舞蹈節目20多個，例如秦腔古裝傳統戲《探》、《三岔口》、《三娘教子》、《盤腸戰》、《趕坡》、《看女》、《洗浮山》、現代秦腔戲《五個女子和一根繩子》、《蓓蕾初放》等；豫劇傳統戲《潘金蓮》、《出府》、《大祭樁》、《三岔口》、《穆桂英掛帥》、《鞭打蘆花》、《三對面》、《斷橋》、《抱印》等；兒童劇《捉拿在逃犯》、《姐妹倆》、《把門開開》、《張三其人》等獲得省、市級演出獎，在西安地區乃至全省頗有影響。
    建校來已向社會輸送各類藝術人才275名（含文訓班88名）。這些畢業生參加工作后，多數已成為西安地區藝術工作骨干，有的畢業后經過赴美、英、法等國深造后，已受聘于國外著名樂團，成為高級藝術人才。不少學生在藝術專業團體和群眾文化團體做出了優異成績和貢獻。據不完全統計，畢業生中獲國家級獎的有3人次，大區獎16人次，獲省級獎18人次，獲地市獎67人次。例如戴春榮（七零級戲曲表演專業）獲得了中國戲曲“梅花獎”和“金三角獎”、省級一等獎；任炳漢、郝劫（七零級戲曲表演專業）獲省青年匯演一等獎；侯紅琴、張濤、康亞嬋、賈小紅（八五級戲曲表演專業）等多次獲市級演出獎和“梅花獎”；張燕萍、孫美群、王楚、張英、肖國凡、王茜華（八六級兒童劇表演專業）等多次獲省級電視喜劇小品表演獎。
    1983年12月由戲校改為藝校時，有教職工53人，其中教師29人。到1985年首屆招生時，教職工發展到90人，其中教師近60人，到1990年底教職工增至136人，其中教師77人，教輔老師15人。1986—1990年間，陸續調入（分配）具有大專以上學歷的專業人員來校任教。其中有國家一級演員肖玉玲、鄒文林、水袖專家李德富、板胡演奏家王瑞擅等。分配來校任教的大中專學生21人，其中八五級留校生5人，教師的年齡結構、文化層次和專業行當結構更趨于合理。
    1985年3月，市文化局黨委任命的第一屆藝術學校的領導班子是：校長楊祺，書記付光和，副校長郭振云、陳廷智、盧愷、副校級巡事員孫建章、郭學勇；1987年12月調整為校長鄒文林、書記付光和，副校長劉養民、原甫民，副校級調研員孫建章、陳廷智；1992年1月調整為校長兼書記陳從周，副校長劉養民，副校級調研員陳廷智。
    24年來，各屆領導在建設和發展學校的過程中，歷盡艱辛。為了改善辦學條件，加強師資隊伍建設，提高教學質量，加強學校管理做了不懈的努力。全校師生員工，在校黨支的帶領下，堅持四項基本原則，堅持改革開放，在教學和工作中做出了應有的貢獻。1985年以來，學校的基本設施、設備開始了迅速發展，興建了教學樓和教工住宅樓、多功能樓，翻新了食堂、浴室，改裝了供暖設施，創建了電教室、圖書資料室，增添了教學器材、教具、鋼琴等樂器，裝備了實習演出設備等，進一步改善了辦學條件?，F在教師隊伍與1985年前相比，情況也起了很大變化。專任教師中大專以上學歷31人，中專13人；40歲以下36人，占教師數47.4%；41—45歲21人，占教師數27.6%；51—60歲19人，占教師數25%；具有高級職稱16人，具有中級職稱34人。目前以中青年為主的中級以上職稱教師和行政管理隊伍，在學校教學和多項工作崗位上，正在發揮著骨干作用。
    學校遵照鄧小平同志關于教育“要面向現代化，面向世界，面向未來”和“不改革就沒有出路”，“發展才是硬道理”等指示精神，結合實際，更新觀念，深化改革。在搞活辦學強化管理，提高教學質量等方面，進行了初步探索和嘗試，實踐中收到了一定的實效。
    更新觀念，確立新的辦學思路。八五、八六屆學生畢業后，到1992年由于辦學經費困難，生源范圍受限，招生任務不能落實等原因，學校碰到新的困難。新的領導班子，采取“走出去，請進來”的辦法，經這調查研究，組織討論，提高認識，統一思想等一系列工作，確立了“解放思想，轉變觀念，拓寬渠道，靈活辦學”新的辦學指導思想。以戲曲教學為重點，全方位培養社會文化藝術人才。變單軌制為雙軌制采取多形式、多層次、多渠道辦學，實現了“校團（劇團）掛鉤”、“校際聯合”、“與社會力量聯合”辦學，形成了國家計劃培養，委托培養和各種職業相結合的辦學新格局，扭轉了徘徊不前的被動局面，使學校有了新的轉機。辦學路子越來越寬，專業開設由1992年的2個增加到現在的10個，班級由1992年的4個增加到現在的13個，在校生增加到500多名。
    加強教學管理，提高教學質量。各屆領導都把教學質量當做頭等大事來抓。建立了教學管理制度、教學計劃制度、教學記錄、查聽課、教學保障等規章制度，組織觀摩教材、教案展覽，開展評教、評學活動、總結、交流教學經驗、狠抓了多項教學措施的落實。學校在不同階段對教學都有明確要求，制定了《基本功訓練要求》、《因材施教方案》、《加強基本功訓練實施辦法》、《培養尖子人才意見》等措施；對教師實行了“任教目標責任制”、“教學質量獎罰制”；對“高精”課明確“五定”（定人員、定項目、定時間、定標準、定經費），并實行“三檔升降訓練制”。有些重點項目，采取“走出去，請進來”的方法進行強化訓練，從而促進了教學，出了一些有較高水平的教學成果。戲校時期的“回爐”訓練劇目，如《卓文君》、《斬姚期》、《打鎮臺》、《算命記》、等，從編劇、導演、表演技巧、音樂、舞美設計等都有創新。1988年教排的兒童劇《捉拿在逃犯》、《姐妹倆》、《張三其人》等，1990年教排的秦腔《探窖》、《三娘教子》、《看父》等，1994年教排的豫劇《潘金蓮》、《出府》等劇目，都具有較高的教學水平。部分教學劇目參加了省、市匯演、藝術節演出、展覽演出，受到了多次獎勵和社會各界的好評。同時被錄音、錄像，在電臺、電視臺播出，擴大了社會影響。
    加強了教學研究工作。學校設立了藝研室、嗓音研究室等教學研究組織，積累資料，掌握信息，為教學當好參謀，加強圖書、錄像資料和藝術教育專業檔案建設，為教學和研究工作提供資料。在嗓音研究方面，為表演專業學生安全渡過變聲期，取得了成果，在社會頗有影響。每年一次的教學研討會，發表教學、管理和思想教育論文、意見和建議；總結、交流教學經驗，推廣新教學法。學校還參加了陜西省中專學校和全國藝術中專教學研討會、經驗交流會等學術活動，曾發表文化課、專業課、教學管理、學生管理等論文11篇。十多年來，先后有36人次創作發表大小劇本22個；改編、移植、整理劇本25個；發表新曲、繪畫47首（幅）、藝術專業教材、教案8篇；學術論文109篇。教師編劇、移植、整理的《卓文君》、《走雪》、《放飯》、《起解》、《殺仇》、《小宴》、《水漫金山》、《三對面》、《二進宮》、《楊門女將》、《連升店》、《探窖》、《三娘教子》、《打鎮臺》、《算命記》、《看女》、《三岔口》、《三滴血》等已被列為學校保留教學劇目。
    深化改革，促進學校管理工作。遵照《中共中央關于教育體制改革的決定》、《中國教育改革和發展綱要》和文化部《藝術院校建設與改革方案》等有關教育改革文件精神，學校先后制定了《體制改革方案》、《專業職務聘任制實施方案》、《實施細則》、《實施聘任制措施》等。對教職工實行了“年度綜合考核制”、“崗位目標責任制”、“教學組織管理責任制”、“浮動工資制”、；對學生實行了“試讀制”、“改助學為獎學制”、“新生入學軍訓制”、“畢業分配雙響選擇，供需見面”等制度的改革。曾多次由校長、副校長帶隊，前往省內外十幾所兄弟學?？疾鞂W習，邀請兄弟學校領導等來校介紹辦學經驗，使教職工開眼界受教育。為了交流經驗，互通信息，增進友誼，促進工作，學校參加了陜西省中專教育學會和中國中等藝術教育學會，參加了學會組織的多種活動。在外事活動中，根據上級的安排與美國、瑞典、日本、越南等外賓和臺灣同胞聯歡演出。1994年美國華盛頓杜克·愛靈頓藝術學校來訪，與我校結為友好學校；1998年美國總統克林頓訪問，我校舞蹈專業學生參與了仿古入城歡迎儀式的表演，受到外事部門的贊揚。通過這些活動，開闊了眼界，鍛煉了師生，擴大了學校在社會的影響。
    西安市藝術學校，正在繼續深化內部機制改革，全體教職工在黨總支的帶領下，振奮精神，齊心協力，正朝著教學優質、秩序優良、環境優美的目標前進。   

 西安市藝術學校歷任領導 

楊　祺	王愛民	高進京	王保易	郭振云
盧　愷	付光和	陳延智	鄒文林	原甫民
劉養民	陳從周	孫　楊